Kamis, 13 Desember 2012

percobaan sabun colek


UJi Nyala


RPP Kimia SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK ERA UTAMA Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X / 1 Materi ajar : Materi Dan Perubahannya Standar Kompetensi : Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi dasar : 1.1 Mengelompokkan sifat dan jenis materi 1.2 Mengelompokkan perubahan materi 1. 3 Mengklasifikasi materi Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba didefinisikan dengan jelas. 2. Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar. Pengertian perubahan materi dan pengelompokannya dideskripsikan dengan jelas. 3. Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur diamati dengan benar. 4. Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas) diamati dengan benar. 5. Pengelompokan materi menjadi unsur,senyawa, dan campuran dideskripsikan dengan benar. 6. Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan dengan benar. 7. Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan dengan benar. Tujuan: Siswa dapat, Menyatakan pengertian materi dan perubahannya sebagai unit pembangun materi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Memahami materi perubahannya dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri • Mengkaji kondisi yang optimum untuk membedakan perubahan fisika dan kimia • Siswa dapat menjelaskan pengertian materi dan sifat sifat metri serta aplikasinya dalam kehidupan sehari hari. Strategi Pembelajaran Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan pengertian materi dan perubahannya serta memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan manfaat belajar kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa sepintas apakah PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas LKS 1.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Silabus Kimia SMK



SILABUS  

     Nama Sekolah         : SMK Era Utama
     Mata Pelajaran         : KIMIA
     Kelas/Semester        : X/1
     Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya
     Alokasi Waktu          : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)
    
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Nilai karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
bahan/alat
1.1 Mengelompokkan sifat dan jenis materii
Definsi dan deskripsi tentang materi
·   Mengkaji literatur tentang materi dan perubahnnya
·   Menyimpulkan hasil pembelajaran(PT)

·   Kerja keras,kreatif, mandiri
·   Jujur ,bersahabat, tanggung jawab
·   Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu,tanggung jawab
-  Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba didefinisikan dengan jelas.
Jenis tagihan:
-  tugas individu
-  ulangan harian





-  Tugas kelompok



-   kuis

-  Kuis
-  Ulangan harian
-  Tugas individu
-  Kuis
-  Ulangan harian
-  Tugas individu


2 jam
Sumber
-  buku kimia,


Bahan
-  lembar kerja
Sifat dan jenis materi


Perubahan Materi, perubahan fisika dan perubahan kimia


·   Mengkaji literatur tentang sifat dan jenis materi  dalam kerja kelompok.(TM,PT)
·   Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokan unsur-unsur.(PT)

·   Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

·   Jujur ,bersahabat, tanggung jawab

-  Pengertian perubahan materi dan pengelompokannya dideskripsikan dengan jelas.
-  Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur diamati dengan benar.
-  Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas) diamati dengan benar.
2 jam
Klasifikasi Materi: tunggal, campuran homogen dan campuran heterogen
Unsure dan senyawa
·   Mengkaji klasifikasi materi dengan kelompok diskusi




·   Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

-  Pengelompokan materi menjadi unsur,
senyawa, dan campuran
dideskripsikan dengan benar.
-  Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan dengan benar.


-  Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan dengan benar.
2 jam


Mengidentifikasi materi dan perubahnnya  melalui kerja kelompok (PT)
·  Mandiri, rasa ingin tahu


-  Kuis
Tugas individu



SILABUS  

      Nama Sekolah              : SMK Era Utama
      Mata Pelajaran             : KIMIA
      Kelas/Semester            : X/1
      Standar Kompetensi    : 2. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
      Alokasi Waktu               : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)
         
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Nilai karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
bahan/alat
2.1  Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
·   Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern.


·   Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya).(TM,PT)
·   Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian.(PT)
·   Menyimpulkan hasil pembelajaran(PT)

·   Kerja keras,kreatif, mandiri



·   Jujur ,bersahabat, tanggung jawab
·   Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu,tanggung jawab
·   Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan

Jenis tagihan:
-  tugas individu
-  ulangan harian





-  Tugas kelompok



-   kuis

-  Kuis
-  Ulangan harian
-  Tugas individu
-  Kuis
-  Ulangan harian
-  Tugas individu


2 jam
Sumber
-  buku kimia,
-  tabel periodik,
-  kartu unsur

Bahan
-  lembar kerja
·   Perkembangan tabel periodik unsur
·   Mengkaji literatur tentang perkembangan  tabel periodik unsur dalam kerja kelompok.(TM,PT)
·   Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokan unsur-unsur.(PT)

·   Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

·   Jujur ,bersahabat, tanggung jawab

·   Membandingkan  perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya.
·   Menjelaskan dasar   pengelompokan unsur-unsur.
2 jam
·   Struktur atom


·   Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, periode dan golongan,  massa atom relatif.(TM,PT)

·   Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

·  Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron)
·  Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi
·  Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
·  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik

2 jam


·  Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja kelompok (PT)
·  Mandiri, rasa ingin tahu
·  Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton



-  Kuis
Tugas individu



·   Sifat fisik dan sifat kimia unsur
·   Sifat keperiodikan unsur

·  Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid.(TM,PT)
·  Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom melalui diskusi kelompok.(TM,PT)
·  Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan(TM,PT)
·  Jujur,disiplin, rasa ingin tahu


·   Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
·  Kerja keras, jujur




·   Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab

·  Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
·  Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan


-     Kuis


-     Tugas kelompok
-     Ulangan harian


2 jam

2.2        Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk

·   Ikatan Kimia
-  kestabilan unsur


-  struktur Lewis

·   Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok(PT)
·   Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas.(PT)

·   Kerja keras, rasa ingin tahu, mandiri


·   Kreatif, rasa ingin tahu, bersahabat

·   Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

·   Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).
Jenis tagihan
-  kuis


-  tugas kelompok
-  ulangan



-    Tugas individu
-    Ulangan harian
- Tugas kelompok
-    Kuis

-    Tugas individu
-    Ulangan harian





-    Tugas kelompok
-    Ulangan harian



-    Tugas kelompok



-    Tugas kelompok
-    Ulangan harian
Bentuk instrumen
-  laporan tertulis,
- performans  (kinerja dan sikap)
-  tes tertulis

3 jam
Sumber
- buku kimia

Bahan
-  lembar kerja
-  molymood

Alat
-  standar
-  buret
-  corong
-  gelas kimia
-  batang polietilen

-  ikatan ion dan ikatan kovalen
·   Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas(TM,PT)
·   Kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras
·   Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan ion.
·   Menjelaskan proses terbentuk-nya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.

·   Membandingkan sifat-sifat senyawa ion dengan sifat-sifat senyawa kovalen dalam diskusi kelas (PT)
·   Kreatif,bersahabat, tanggung jawab
·   Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan sifat-sifat senyawa kovalen




·   Ikatan  kovalen koordinasi

·   Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi dari beberapa contoh senyawa sederhana.(TM,PT)

·          Kreatif,bersahabat, tanggung jawab
·   Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi pada beberapa senyawa.

3 jam
·   Senyawa kovalen polar dan non polar.

·   Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium.(PT)
·   Jujur, mandiri, rasa ingin tahu,tanggung jawab
·   Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan.
·   Ikatan logam


·   Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium(TM,PT)
·   Kreatif, rasa ingin tahu,tanggung jawab
·   Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.
·   Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatannya.




Standar Kompetensi       : 3.  Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Alokasi Waktu                  : 20 jam (untuk UH 4 jam)

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
bahan/alat
3.1        Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.

·   Tata nama senyawa






·   Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.(PT)
·   Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.(PT)
·   Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama dan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.(PT)
·   Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.(PT)
·   Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.(PT)
·   Rasa ingin tahu, kerja keras.




·   Rasa ingin tahu, kerja keras.


·   Rasa ingin tahu, kerja keras.





·   Mandiri, tanggung jawab


·   Rasa ingin tahu.

·   Menuliskan nama senyawa biner






·   Menuliskan nama senyawa poliatomik







·   Menuliskan nama senyawa organik sederhana
Jenis tagihan
-  tugas individu
-  kuis





-  tugas indvidu
-  kuis







-  kuis
-tugas kkelompok
- ulangan harian
Bentuk instrumen
-  tes tertulis
-  laporan tertulis
2 jam
Sumber
-  buku kimia,
-  lembar kerja
·   Persamaan reaksi sederhana
·   Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi.(TM,PT)
·   Latihan menyetarakan persamaan reaksi.(PT)
·   Bersahabat, tangggung jawab

·   Rasa ingin tahu
·   Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya
4 jam
3.2             Membuktikan dan mengkomunikasikan  berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.









·   Hukum dasar kimia
-   hukum Lavoisier
-  hukum Proust
-  hukum Dalton
-  hukum Gay Lussac
-  hukum Avogadro

·   Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium.(TM,PT)
·   Menarik kesimpulan dari data hasil percobaan.(PT)
·   Kreatif, tanggung jawab, disiplin


·   Kreatif, tanggung jawab, disiplin

·   Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan


·   Membuktikan hukum Proust melalui percobaan
Jenis tagihan
- tugas kelompok


- tugas kelompok
-  ulangan
- tugas kelompok
-  tugas kelompok




-  tugas kelompok
-   ulangnan harian
-   
Bentuk instrumen
-  tes tertulis,
-  performans (kinerja dan sikap)
-  laporan tertulis
2 jam
Sumber
-  buku kimia

Bahan
-  Lembar kerja,
-  alat dan bahan untuk
   percobaan.

·   Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas.(TM,PT)
·   Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.(PT)

·   Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro).(PT)

·   Bersahabat, tangggung jawab, mandiri



·   Rasa ingin tahu, mandiri



·   Rasa ingin tahu, mandiri
·   Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton)
·   Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac).
·   Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.

2 jam

·   Perhitungan kimia

·   Diskusi informasi konsep mol.(TM,PT)
·   Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi pembatas.(PT)

·   Bersahabat, tangggung jawab, mandiri
·   Rasa ingin tahu, mandiri
·   Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat.
·   Menentukan rumus empiris dan rumus molekul
·   Menentukan rumus air  kristal
·   Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.
·   Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi
·   Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi
-  Tugas kelompok
-  Ulangan harian

-  Tugas individu
-  Ulangan harian
-  Tugas individu
-  Tugas individu

-  Tugas kelompok
-  Ulangan harian
-  Kuis

6 jam


SILABUS

                                        Nama Sekolah                                                             : SMK Era Utama
                                        Mata Pelajaran                                                            : KIMIA
                                        Kelas/Semester                                           : XI/1
                                        Standar Kompetensi   : 3. Memahami sifat-sifat  larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
                                        Alokasi Waktu                                                              : 13 jam (3 jam untuk UH )

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
bahan/alat
3.1        Mengidentifikasi  sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
·   Larutan non elektrolit dan elektrolit
·   Jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik
·   Jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan.
·   Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.(TM,PT)
·   Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit.(PT)
·   Jujur,Disiplin,kerja keras,kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat,
·   Melaksanakan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit 
·   Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya
·   Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
·   Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
Jenis tagihan
-  tugas kelompok
-  tugas individu
 - ulangan harian
-  tugas individu
-  ulangan harian
-  tugas ndividu
-  ulangan harian
Bentuk instrumen
-  laporan tertulis
-  performans
-  tes tertulis
4 jam
Sumber
-  buku kimia

Bahan
-  lembar kerja,
-  alat dan
   bahan untuk
   percobaan
3.2  Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya
·   konsep oksidasi reduksi
·   bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion


·   Tata nama menurut IUPAC
·   Menentukan bilangan oksiddasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi (PT)
·   Berlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil oksidasi dan hasil reduksi (TM, PT)
·   Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.(PT)
·   rasa ingin tahu, tanggung jawab,

·   Disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
·   Disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu,

·   Menentuan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

·   Menentukan osidator dan reduktor dalam reaksi redoks

·   Memberi nama senyawa menurut  IUPAC
-  tugas individu
 - ulangan harian

-  tugas individu
 - ulangan harian

-   kuis
-  tugas individu


·   Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan
·   Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas(PT)

·   kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.
Bentuk insrumen
-  laporan tertulis
-  performans
(kinerja dan sikap)
-  tes tertulis
1 jam
                                                                                                                                          

                                                                                                                                                               

                                                                                                                                                                                                                                SILABUS
                                        Nama Sekolah                                                             : SMK Era Utama
                                        Mata Pelajaran                                                            : KIMIA
                                        Kelas/Semester                                           : XII/1
                                        Standar Kompetensi   : 4. Memahami sifat-sifat  senyawa organik dan makromolekul
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
bahan/alat
4.1   Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon


·   Identifikasi atom C, H dan O.


·   Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (TM,PT)
·   Disiplin,kerja keras,mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Melaksanakan percobaan  untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon

Jenis tagihan
-   tugas kelompok
-   kuis


-  Tugas individu
-  Ulangan harian

Bentuk instrumen
-   performans (kinerja dan sikap),
-   tes tertulis

Jenis tagihan
-  Tugas individu
-  Kuis
-  Tugas individu ulangan harian
-  Tugas kelompok

-  Tugas individu
-  Ulangan harian
-   
2 jam
Sumber
-   buku kimia

Bahan
-   lembar kerja
-   alat dan bahan untuk percobaan
-   molymood

·   Kekhasan atom karbon.

·   Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (TM,PT)
·   Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Mendeskripsikan  kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
·   Atom C primer, atom  C sekunder, atom C tertier, dan atom C kuarterner
·   Menentukan  atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas(PT)
·   Rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.
4.2   Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.

·   Akana, alkena dan alkuna




·   Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna.(TM,PT)
·    Latihan tatanama.(PT)
·   Kreatif, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab



·    rasa ingin tahu
·   Mengelompokkan  senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan 
·   Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.

7 jam
Sumber
-  buku kimia

Bahan
-  lembar kerja

·   Sifat-sifat  fisik alkana, alkena dan alkuna


·   Isomer


·    Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok.(TM,PT)

·    Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok.(TM,PT)
·   Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,


·   Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,



·   Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.
·   Menentukan  isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri (cis, trans)
·   Reaksi senyawa karbon

·    Merumuskan  reaksi sederhana  senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas(TM,PT)
·   Kerja keras, rasa ingin tahu.
·   Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa  alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)
-  Tugas individu
-  Ulangan harian
Bentuk instumen
-  laporan tertulis
-  pervormans (kinerja dan sikap)
-  tes tertulis
2 jam

 4.3  Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
·   Minyak bumi
·   Fraksi minyak bumi
·   Mutu bensin
·   Dampak pembakaran bahan bakar






·   Dalam kerja kelompok  membahas tentang  eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, dan dampak hasil pembakaran bahan bakar (TM,PT)
·   (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah)(KMTT)
·   Presentasi hasil kerja kelompok.(PT)
·   Disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,peduli lingkungan





·   Disiplin,rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.
·   Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.
·   Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
·   Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.
·   Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.
Jenis tagihan
-  tugas kelompok
-  ulangan harian
-  kuis
-  ulangan harian
-  Ulangan harian

-  Tugas kelompok
-  Ulangan harian
Bentuk instumen
-  Laporan tertulis
-  Performans (kinerja dan sikap)
-  Tes tertulis
Jenis tagihan
-  Tugas kelompok
-  Ulangan harian

-  Tugas kelompok
Bentuk instrumen
-  laporan tertulis
-  performans (kinerja dan sikap)
-  tes tertulis

4 jam
Sumber
-  buku kimia
-              internet


4.4  Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

·   Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
·   Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika)(untuk daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahaskusi). (KMTT)
·   Kerja keras, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,peduli lingkungan
·   Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan
·   Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.
·   Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.

2 jam
Sumber
-  buku kimia
-              internet


                                        Alokasi Waktu                                                              : 13 jam (3 jam untuk UH )









































Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/
bahan/alat
5.1 1 Memisahkan zat dari campuran
·   Pemisahan campuran
·   Jenis campuran
·   Jenis pemisahan campuran.
·   Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat Zat dan metode pemisahan dalam diskusi kelompok di laboratorium.(TM,PT)
·   Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan dan campuran
·   Megelompokan jenis jenis campuran dan jenis pemisahan.
·   Jujur,Disiplin,kerja keras,kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·   Mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat,
-  Pengelompokan campuran menjadi campuran
homogen dan heterogen dijelaskan dengan benar.
-  Cara-cara pemisahan capmuran dideskripsikan
dengan jelas.
-  Teknik pemisahan campuran dipraktikkan di
laboratorium dengan
·   benar.
Jenis tagihan
-  tugas kelompok
-  tugas individu
 - ulangan harian
-  tugas individu
-  ulangan harian
-  tugas ndividu
-  ulangan harian
Bentuk instrumen
-  laporan tertulis
-  performans
-  tes tertulis
4 jam
Sumber
-  buku kimia

Bahan
-  lembar kerja,
-  alat dan
   bahan untuk
   percobaan
5.2  Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya
·   Penetuan kadar suatu unsur/senyawa
-  Penentuan kadar suatu unsur/senyawa dengan
cara gravimetri dan volumetri dideskripsikan
dengan jelas.
-  Penentukan kadar senyawa dengan cara gravimetri
dilakukan dengan benar.
·   -  Penentuan kadar senyawa dengan cara volumetri dilakukan dengan benar
·   rasa ingin tahu, tanggung jawab,

·   Disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
·   Disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu,

-  Diskusi dan informasi tentang pengertian
gravimetri dan titrasi melalui diskusi dan informasi.
-  Melakukan percobaan gravimetri dan  titrasi
-  Membuat laporan hasil percobaan.
·   -  Review
-  tugas individu
 - ulangan harian

-  tugas individu
 - ulangan harian

-   kuis
-  tugas individu
8 jam