Kamis, 13 Desember 2012
RPP Kimia SMK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK ERA UTAMA
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : X / 1
Materi ajar : Materi Dan Perubahannya
Standar Kompetensi : Memahami konsep materi dan perubahannya
Kompetensi dasar : 1.1 Mengelompokkan sifat dan jenis materi
1.2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba didefinisikan dengan jelas.
2. Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar.
Pengertian perubahan materi dan pengelompokannya dideskripsikan dengan jelas.
3. Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat dan dapat diukur diamati dengan benar.
4. Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi (perubahan warna, terbentuknya endapan, atau gas) diamati dengan benar.
5. Pengelompokan materi menjadi unsur,senyawa, dan campuran dideskripsikan dengan benar.
6. Pengertian campuran sebagai gabungan beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan dengan benar.
7. Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan dengan benar.
Tujuan:
Siswa dapat,
Menyatakan pengertian materi dan perubahannya sebagai unit pembangun materi
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
Materi Ajar :
Pengenalan ilmu kimia
Metode pendekatan:
o Ceramah
o Diskusi
o Penugasan
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
• Memahami materi perubahannya dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri • Mengkaji kondisi yang optimum untuk membedakan perubahan fisika dan kimia • Siswa dapat menjelaskan pengertian materi dan sifat sifat metri serta aplikasinya dalam kehidupan sehari hari.
Strategi Pembelajaran
Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran)
Kegiatan awal
o Salam pembuka
o Perkenalan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan pengertian materi dan perubahannya serta memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Kegiatan Akhir
o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan manfaat belajar kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran)
Kegiatan awal (5-10 menit)
o Salam pembuka
o Memeriksa kehadiran siswa.
o Memeriksa sepintas apakah PR, apakah siswa mengerjakannya atau tidak.
o Apersepsi:
Diskusi singkat tentang partikel materi
Apakah yang dimaksud dengan partikel materi?
Apakah partikel dari besi? air?
o Motivasi
Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya.
Kegiatan Inti (30 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Membahas LKS 1.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Kegiatan Akhir (5 menit)
o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Silabus Kimia SMK
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Era Utama
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep materi dan perubahannya
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Nilai karakter
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/
bahan/alat
|
1.1 Mengelompokkan sifat dan jenis materii
|
Definsi dan deskripsi tentang materi
|
· Mengkaji
literatur tentang materi dan perubahnnya
· Menyimpulkan
hasil pembelajaran(PT)
|
· Kerja
keras,kreatif, mandiri
· Jujur
,bersahabat, tanggung jawab
· Kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu,tanggung jawab
|
- Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat
diraba
didefinisikan dengan
jelas.
|
Jenis tagihan:
- tugas individu
- ulangan harian
-
Tugas kelompok
-
kuis
-
Kuis
-
Ulangan harian
-
Tugas individu
-
Kuis
-
Ulangan harian
-
Tugas individu
|
2 jam
|
Sumber
- buku
kimia,
Bahan
- lembar
kerja
|
Sifat dan jenis materi
Perubahan Materi,
perubahan fisika dan perubahan kimia
|
· Mengkaji
literatur tentang sifat dan jenis materi
dalam kerja kelompok.(TM,PT)
· Presentasi
hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokan unsur-unsur.(PT)
|
· Kraetif,
mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
· Jujur
,bersahabat, tanggung jawab
|
- Pengertian
perubahan materi dan pengelompokannya dideskripsikan dengan jelas.
- Perubahan fisika yang ditunjukkan oleh perubahan wujud tanpa terjadi perubahan komposisi atau identitas zat
dan dapat diukur diamati
dengan benar.
- Perubahan kimia yang ditunjukkan oleh perubahan komposisi
(perubahan warna,
terbentuknya endapan, atau
gas)
diamati dengan benar.
|
2 jam
|
|||
Klasifikasi Materi: tunggal, campuran homogen dan campuran heterogen
Unsure dan senyawa
|
· Mengkaji
klasifikasi materi dengan kelompok diskusi
|
· Kreatif,
mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
|
- Pengelompokan materi menjadi unsur,
senyawa, dan campuran
dideskripsikan dengan benar.
- Pengertian campuran sebagai gabungan
beberapa unsur atau senyawa dideskripsikan dengan benar.
- Pengelompokan
campuran menjadi campuran homogen dan heterogen dilakukan dengan benar.
|
2 jam
|
|||
|
|
Mengidentifikasi materi dan perubahnnya melalui kerja kelompok
(PT)
|
· Mandiri, rasa ingin tahu
|
|
- Kuis
Tugas individu
|
|
|
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Era
Utama
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2
jam)
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Nilai karakter
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/
bahan/alat
|
2.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori
atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik
unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron
|
· Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom
Modern.
|
· Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah
ditugaskan pada pertemuan sebelumnya).(TM,PT)
· Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian.(PT)
· Menyimpulkan hasil pembelajaran(PT)
|
· Kerja keras,kreatif, mandiri
· Jujur ,bersahabat, tanggung jawab
· Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu,tanggung jawab
|
· Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan
kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan
|
Jenis tagihan:
- tugas individu
- ulangan harian
- Tugas kelompok
-
kuis
- Kuis
- Ulangan harian
- Tugas individu
- Kuis
- Ulangan harian
- Tugas individu
|
2 jam
|
Sumber
- buku kimia,
- tabel periodik,
- kartu unsur
Bahan
- lembar kerja
|
· Perkembangan tabel periodik unsur
|
· Mengkaji literatur tentang perkembangan
tabel periodik unsur dalam kerja kelompok.(TM,PT)
· Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokan
unsur-unsur.(PT)
|
· Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
· Jujur ,bersahabat, tanggung jawab
|
· Membandingkan perkembangan tabel
periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya.
· Menjelaskan dasar pengelompokan
unsur-unsur.
|
2 jam
|
|||
· Struktur atom
|
· Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar,
konfigurasi elektron, periode dan golongan,
massa atom relatif.(TM,PT)
|
· Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
|
· Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron)
· Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi
· Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel
periodik
· Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik
|
2 jam
|
|||
|
|
· Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja
kelompok
(PT)
|
· Mandiri, rasa ingin tahu
|
· Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton
|
- Kuis
Tugas individu
|
|
|
|
· Sifat fisik dan sifat kimia unsur
· Sifat keperiodikan unsur
|
· Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan
metaloid.(TM,PT)
· Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron
dan keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data
atau grafik dan nomor atom melalui diskusi kelompok.(TM,PT)
· Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron dan keelektronegatifan(TM,PT)
|
· Jujur,disiplin, rasa ingin tahu
· Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
· Kerja keras, jujur
· Kraetif, mandiri, rasa ingin tahu, tanggung jawab
|
· Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
· Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan
|
-
Kuis
-
Tugas kelompok
-
Ulangan harian
|
2 jam
|
|
2.2 Membandingkan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk
|
· Ikatan Kimia
- kestabilan unsur
- struktur Lewis
|
· Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron
untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok(PT)
· Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas.(PT)
|
· Kerja keras, rasa ingin tahu, mandiri
· Kreatif, rasa ingin tahu, bersahabat
|
· Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.
· Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet)
dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).
|
Jenis tagihan
- kuis
- tugas kelompok
- ulangan
-
Tugas individu
-
Ulangan harian
- Tugas kelompok
-
Kuis
-
Tugas individu
-
Ulangan harian
-
Tugas kelompok
-
Ulangan harian
-
Tugas kelompok
-
Tugas kelompok
-
Ulangan harian
Bentuk instrumen
- laporan tertulis,
- performans (kinerja dan sikap)
- tes tertulis
|
3 jam
|
Sumber
- buku kimia
Bahan
- lembar kerja
- molymood
Alat
- standar
- buret
- corong
- gelas kimia
- batang polietilen
|
- ikatan ion dan ikatan kovalen
|
· Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam
diskusi kelas(TM,PT)
|
· Kreatif, rasa ingin tahu, kerja keras
|
· Menjelaskan proses terbentuknya
ikatan ion.
· Menjelaskan proses terbentuk-nya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan
rangkap tiga.
|
||||
|
· Membandingkan sifat-sifat senyawa ion dengan sifat-sifat senyawa kovalen
dalam diskusi kelas (PT)
|
· Kreatif,bersahabat, tanggung jawab
|
· Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan sifat-sifat senyawa kovalen
|
||||
· Ikatan kovalen koordinasi
|
· Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi dari beberapa
contoh senyawa sederhana.(TM,PT)
|
·
Kreatif,bersahabat, tanggung jawab
|
· Menjelaskan proses terbentuknya
ikatan kovalen koordinasi pada beberapa senyawa.
|
3 jam
|
|||
· Senyawa kovalen polar dan non polar.
|
· Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di
laboratorium.(PT)
|
· Jujur, mandiri, rasa ingin tahu,tanggung jawab
|
· Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan
melalui percobaan.
|
||||
· Ikatan logam
|
· Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses
pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium(TM,PT)
|
· Kreatif, rasa ingin tahu,tanggung jawab
|
· Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan
sifat fisik logam.
· Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatannya.
|
Standar Kompetensi :
3. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan
penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Alokasi Waktu :
20 jam (untuk UH 4 jam)
Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Nilai Karakter
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/
bahan/alat
|
3.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.
|
· Tata nama senyawa
|
· Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation
(golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.(PT)
· Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.(PT)
· Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation
(golongan utama dan NH4+) dan anion poliatomik serta
memberi namanya dalam diskusi kelompok.(PT)
· Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.(PT)
· Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.(PT)
|
· Rasa ingin tahu, kerja keras.
· Rasa ingin tahu, kerja keras.
· Rasa ingin tahu, kerja keras.
· Mandiri, tanggung jawab
· Rasa ingin tahu.
|
· Menuliskan nama senyawa biner
· Menuliskan nama senyawa poliatomik
· Menuliskan nama senyawa organik sederhana
|
Jenis tagihan
- tugas individu
- kuis
- tugas indvidu
- kuis
- kuis
-tugas kkelompok
- ulangan harian
Bentuk instrumen
- tes tertulis
- laporan tertulis
|
2 jam
|
Sumber
- buku kimia,
- lembar kerja
|
·
Persamaan reaksi sederhana
|
·
Mendiskusikan cara
menyetarakan reaksi.(TM,PT)
·
Latihan menyetarakan
persamaan reaksi.(PT)
|
·
Bersahabat, tangggung jawab
·
Rasa ingin tahu
|
·
Menyetarakan reaksi
sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya
|
4 jam
|
|||
3.2 Membuktikan dan
mengkomunikasikan berlakunya
hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam
menyelesaikan perhitungan kimia.
|
·
Hukum dasar kimia
- hukum Lavoisier
- hukum Proust
- hukum Dalton
- hukum Gay Lussac
- hukum Avogadro
|
·
Merancang dan melakukan
percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di
laboratorium.(TM,PT)
·
Menarik kesimpulan dari
data hasil percobaan.(PT)
|
·
Kreatif, tanggung jawab, disiplin
·
Kreatif, tanggung jawab,
disiplin
|
·
Membuktikan Hukum Lavoisier
melalui percobaan
·
Membuktikan hukum Proust
melalui percobaan
|
Jenis tagihan
- tugas kelompok
- tugas kelompok
- ulangan
- tugas kelompok
- tugas kelompok
- tugas kelompok
- ulangnan harian
-
Bentuk instrumen
- tes tertulis,
- performans (kinerja dan sikap)
- laporan tertulis
|
2 jam
|
Sumber
- buku kimia
Bahan
- Lembar kerja,
- alat dan bahan untuk
percobaan.
|
·
Mendiskusikan data
percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro
dalam diskusi kelompok di kelas.(TM,PT)
·
Menghitung volume gas
pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.(PT)
·
Menemukan hubungan antara
volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang
sama (hukum Avogadro).(PT)
|
·
Bersahabat, tangggung
jawab, mandiri
·
Rasa ingin tahu, mandiri
·
Rasa ingin tahu, mandiri
|
·
Menganalisis data percobaan
pada senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum
Dalton)
·
Menggunakan data percobaan
untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac).
·
Menggunakan data percobaan
untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.
|
2 jam
|
||||
|
·
Perhitungan kimia
|
·
Diskusi informasi konsep
mol.(TM,PT)
·
Menghitung jumlah mol,
jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus empiris, rumus
molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi pembatas.(PT)
|
·
Bersahabat, tangggung
jawab, mandiri
·
Rasa ingin tahu, mandiri
|
·
Mengkonversikan jumlah mol
dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat.
·
Menentukan rumus empiris
dan rumus molekul
·
Menentukan rumus air kristal
·
Menentukan kadar zat dalam
suatu senyawa.
·
Menentukan pereaksi
pembatas dalam suatu reaksi
·
Menentukan banyak zat
pereaksi atau hasil reaksi
|
- Tugas kelompok
- Ulangan harian
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tugas individu
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan harian
- Kuis
|
6 jam
|
|
SILABUS
Nama
Sekolah :
SMK Era Utama
Mata
Pelajaran :
KIMIA
Kelas/Semester : XI/1
Standar
Kompetensi : 3. Memahami
sifat-sifat larutan non-elektrolit dan
elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
Alokasi
Waktu : 13 jam (3 jam untuk
UH )
Kompetensi Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Nilai Karakter
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/
bahan/alat
|
3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaan.
|
·
Larutan non elektrolit dan
elektrolit
·
Jenis larutan berdasarkan
daya hantar listrik
·
Jenis larutan elektrolit
berdasarkan ikatan.
|
·
Merancang dan melakukan
percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan
elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.(TM,PT)
·
Menyimpulkan perbedaan
sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit.(PT)
|
·
Jujur,Disiplin,kerja keras,kreatif,mandiri,
rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
·
Mandiri, rasa ingin tahu,
bersahabat,
|
·
Melaksanakan percobaan
untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit
·
Mengelompokkan larutan ke
dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran
listriknya
·
Menjelaskan penyebab
kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
·
Mendeskripsikan bahwa
larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.
|
Jenis tagihan
- tugas kelompok
- tugas individu
- ulangan harian
- tugas individu
- ulangan harian
- tugas ndividu
- ulangan harian
Bentuk instrumen
- laporan tertulis
- performans
- tes tertulis
|
4 jam
|
Sumber
- buku kimia
Bahan
- lembar kerja,
- alat dan
bahan untuk
percobaan
|
3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi
oksidasi-reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya
|
·
konsep oksidasi reduksi
·
bilangan oksidasi unsur
dalam senyawa atau ion
·
Tata nama menurut IUPAC
|
· Menentukan bilangan oksiddasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam
diskusi (PT)
· Berlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil
oksidasi dan hasil reduksi (TM, PT)
· Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel
kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.(PT)
|
·
rasa ingin tahu, tanggung
jawab,
·
Disiplin,kerja keras, rasa
ingin tahu, tanggung jawab
·
Disiplin,kerja keras, rasa
ingin tahu,
|
·
Menentuan bilangan oksidasi
atom unsur dalam senyawa atau ion
·
Menentukan osidator dan
reduktor dalam reaksi redoks
·
Memberi nama senyawa
menurut IUPAC
|
- tugas individu
- ulangan harian
- tugas individu
- ulangan harian
- kuis
- tugas individu
|
|
|
·
Aplikasi redoks dalam
memecahkan masalah lingkungan
|
·
Menemukan konsep redoks
untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas(PT)
|
·
kreatif,mandiri, rasa ingin
tahu, bersahabat, tanggung jawab,
|
·
Mendeskripsikan konsep
larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.
|
Bentuk insrumen
- laporan tertulis
- performans
(kinerja dan
sikap)
- tes tertulis
|
1 jam
|
SILABUS
Nama
Sekolah :
SMK Era Utama
Mata
Pelajaran :
KIMIA
Kelas/Semester : XII/1
Standar
Kompetensi : 4. Memahami
sifat-sifat senyawa organik dan
makromolekul
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Nilai Karakter
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/
bahan/alat
|
4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam
membentuk senyawa hidrokarbon
|
· Identifikasi atom C, H dan O.
|
· Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan
O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (TM,PT)
|
· Disiplin,kerja keras,mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung
jawab,
|
· Melaksanakan percobaan untuk
mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon
|
Jenis tagihan
- tugas kelompok
- kuis
- Tugas individu
- Ulangan harian
Bentuk instrumen
- performans (kinerja dan sikap),
- tes tertulis
Jenis tagihan
- Tugas individu
- Kuis
- Tugas individu ulangan harian
- Tugas kelompok
- Tugas individu
- Ulangan harian
-
|
2 jam
|
Sumber
- buku kimia
Bahan
- lembar kerja
- alat dan bahan untuk percobaan
- molymood
|
· Kekhasan atom karbon.
|
· Dengan menggunakan molymood mendiskusikan
kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (TM,PT)
|
· Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
|
· Mendeskripsikan kekhasan atom
karbon dalam senyawa karbon
|
||||
· Atom C primer, atom C sekunder,
atom C tertier, dan atom C kuarterner
|
· Menentukan atom C primer,
sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas(PT)
|
· Rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
|
· Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.
|
||||
4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon
berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.
|
· Akana, alkena dan alkuna
|
· Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan)
mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan
alkuna.(TM,PT)
· Latihan tatanama.(PT)
|
· Kreatif, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab
· rasa ingin tahu
|
· Mengelompokkan senyawa hidrokarbon
berdasarkan kejenuhan ikatan
· Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.
|
7 jam
|
Sumber
- buku kimia
Bahan
- lembar kerja
|
|
· Sifat-sifat fisik alkana, alkena
dan alkuna
· Isomer
|
· Menganalisa data titik didih dan
titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok.(TM,PT)
· Dengan menggunakan molymood
menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok.(TM,PT)
|
· Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
· Disiplin, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
|
· Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa
molekul relatif dan strukturnya.
· Menentukan isomer struktur
(kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri (cis, trans)
|
||||
· Reaksi senyawa karbon
|
· Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam
diskusi kelas(TM,PT)
|
· Kerja keras, rasa ingin tahu.
|
· Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa
alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi
substitusi, dan reaksi eliminasi)
|
- Tugas individu
- Ulangan harian
Bentuk instumen
- laporan tertulis
- pervormans (kinerja dan sikap)
- tes tertulis
|
2 jam
|
4.3
Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi serta kegunaannya
|
· Minyak bumi
· Fraksi minyak bumi
· Mutu bensin
· Dampak pembakaran bahan bakar
|
· Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi,
mutu bensin, dan dampak hasil pembakaran bahan bakar (TM,PT)
· (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di
lingkungan sekolah)(KMTT)
·
Presentasi
hasil kerja kelompok.(PT)
|
· Disiplin,kerja keras, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,peduli
lingkungan
· Disiplin,rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
|
· Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.
· Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.
· Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan
teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
· Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.
· Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.
|
Jenis tagihan
- tugas kelompok
- ulangan harian
- kuis
- ulangan harian
- Ulangan harian
- Tugas kelompok
- Ulangan harian
Bentuk instumen
- Laporan tertulis
- Performans (kinerja dan sikap)
- Tes tertulis
Jenis tagihan
- Tugas kelompok
- Ulangan harian
- Tugas kelompok
Bentuk instrumen
- laporan tertulis
- performans (kinerja dan sikap)
- tes tertulis
|
4 jam
|
Sumber
- buku kimia
- internet
|
4.4 Menjelaskan
kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam
bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika
|
· Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
|
· Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan
estetika)(untuk daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri
petrokimia bisa diangkat sebagai bahaskusi). (KMTT)
|
· Kerja keras, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,peduli
lingkungan
|
· Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang
pangan
· Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang
sandang dan papan.
· Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang
seni dan estetika.
|
2 jam
|
Sumber
- buku kimia
- internet
|
Alokasi
Waktu : 13 jam (3 jam untuk
UH )
Kompetensi
Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Nilai Karakter
|
Indikator
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/
bahan/alat
|
5.1 1 Memisahkan zat dari campuran
|
· Pemisahan
campuran
· Jenis
campuran
· Jenis
pemisahan campuran.
|
· Merancang
dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat Zat dan metode
pemisahan dalam diskusi kelompok di laboratorium.(TM,PT)
· Menyimpulkan
perbedaan sifat dan jenis larutan dan campuran
· Megelompokan
jenis jenis campuran dan jenis pemisahan.
|
· Jujur,Disiplin,kerja
keras,kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, bersahabat, tanggung jawab,
· Mandiri,
rasa ingin tahu, bersahabat,
|
-
Pengelompokan campuran menjadi campuran
homogen dan heterogen dijelaskan dengan
benar.
-
Cara-cara
pemisahan
capmuran dideskripsikan
dengan jelas.
-
Teknik
pemisahan campuran dipraktikkan
di
laboratorium dengan
· benar.
|
Jenis tagihan
- tugas kelompok
- tugas individu
- ulangan harian
- tugas
individu
- ulangan
harian
- tugas
ndividu
- ulangan
harian
Bentuk
instrumen
- laporan tertulis
- performans
- tes tertulis
|
4 jam
|
Sumber
- buku kimia
Bahan
- lembar kerja,
- alat dan
bahan untuk
percobaan
|
5.2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri,
volumetri, dan teknik lainnya
|
· Penetuan
kadar suatu
unsur/senyawa
|
-
Penentuan
kadar suatu unsur/senyawa dengan
cara gravimetri dan
volumetri dideskripsikan
dengan jelas.
-
Penentukan kadar
senyawa dengan cara gravimetri
dilakukan dengan benar.
· - Penentuan
kadar senyawa dengan cara volumetri dilakukan dengan
benar
|
· rasa ingin
tahu, tanggung jawab,
· Disiplin,kerja
keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
· Disiplin,kerja
keras, rasa ingin tahu,
|
-
Diskusi dan informasi tentang pengertian
gravimetri dan titrasi melalui diskusi dan informasi.
-
Melakukan percobaan
gravimetri dan titrasi
-
Membuat laporan hasil percobaan.
· - Review
|
- tugas individu
- ulangan harian
- tugas individu
- ulangan harian
- kuis
- tugas individu
|
8 jam
|
|
Langganan:
Postingan (Atom)